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古代文学专题课程心得体会
来源:未知 作者:周安妮 日期:2018-08-06 17:03 点击率: [我要打印] [关闭]
摘要:

课亦有道,不光是教会学生读赏诗文这一道,还有一道是快乐教学,换言之,在愉快轻松的教学模式下让学生品读诗歌,并移情为平日里做人的智慧。 首先是惊叹于丁博你的厚积薄发及

引题:

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    课亦有“道”,不光是教会学生读赏诗文这一道,还有一道是快乐教学,换言之,在愉快轻松的教学模式下让学生品读诗歌,并移情为平日里做人的智慧。
     首先是惊叹于丁博你的厚积薄发及信手拈来,颇如“心中有曲自然嗨”,再者是艳羡于存储众多智慧的超强大脑,所以这门课程相信多数同学跟我有着相似的感受,喜欢这看似淡淡然的“寓教于乐” 喜欢便会更加珍惜这种授课方式。
    在授课内容里,一首诗百种讲,可能这是往夸大了说,但其实意思也不离一二。正如在授课课程要求内的诗歌之外,还会用相似背景下或相反情况乃至其他朝代的诗、或词、或文字来为我们诠释、研读诗歌更深沉的含义,力求让我们跳出许多的条条框框,去更好地学习和把握。而且这百种讲还会转换为线条飘逸的板书文字,以更直观、赏心悦目的方式呈现给我们学生,使我们不仅是愿意以笔记的形式记录下来,也多数愿意尝试理解背诵一些这些看似课外内容的诗歌等,去拓展我们自身诗歌理解鉴赏层面上的东西。而且,在点评古人方面,能够以历史的角度还原他们的真实,而不以今人的角度去苛求古人,以求原汁原味最大化地传递给我们学生学识,让我们学生能够透过老师通过这门课程去聆听诗人们诗歌里的声音。这门课程每周三节课下来,时间仿佛上了发条,给人的感觉是过得很快,作为学生的我们反觉得还想求知时便会有欲知“后事如何,且听下回分解”的节奏,虽然这门课程不以常态即问答的形式为互动模式,但教师的热情使得我们自然而然跟着吟咏诗歌,这也不失为一种天成的互动呢!
    这门课程给我的另一种体会是“情感熏陶”。微笑式教学再辅之教师高亢的热情和嘹亮的声音,潜移默化中能带给我们学生更多美好、正能量的东西,去上这门课似乎从来没有低情绪,受到好情绪的感染,反而有时能让自己通达许多,这也是我喜欢听这门课的重要原因。“情感熏陶”想必也是我们师范生多数人以后走向教师岗位要不断去习得、去传递给以后我们学生的不可或缺的教育内容之一。
    这门课程体会得来的这两“道”,一是学识,二是情感,我可能习得的暂时还只是皮毛,但余生也想以情感熏陶学习遣之。
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